جدل الوجبة المدرسية.. خبير تربوي يحذر من تحويلها إلى مساعدات مالية
رفض الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية في جامعة القاهرة، مقترح استبدال الوجبة المدرسية بدعم نقدي للطلاب غير القادرين، مؤكدًا أن الوجبة المدرسية تمثل جزءًا أساسيًا من المنظومة التعليمية والصحية داخل المدارس، وليست مجرد برنامج للمساعدات الاجتماعية.
وأوضح حجازي أن الوجبة المدرسية صُممت لتلبية الاحتياجات الغذائية للطلاب خلال اليوم الدراسي، بما يسهم في رفع مستويات التركيز والانتباه وتحسين الأداء الأكاديمي.
الوجبة المدرسية تدعم التحصيل الدراسي والصحة العامة
أكد أستاذ علم النفس التربوي أن الوجبة المدرسية ليست مجرد وسيلة لتوفير الغذاء، بل تمثل عنصرًا مهمًا في دعم العملية التعليمية، إذ تساعد الطلاب على الحفاظ على النشاط الذهني والبدني خلال ساعات الدراسة.
وأشار إلى أن توفير وجبة صحية ومتوازنة داخل المدرسة ينعكس بشكل مباشر على قدرة الطلاب على التعلم والاستيعاب والمشاركة الفعالة داخل الفصل الدراسي.
تعزيز المساواة بين الطلاب داخل المدرسة
وأوضح حجازي أن من أبرز أهداف الوجبة المدرسية تحقيق قدر من العدالة والمساواة بين الطلاب، من خلال تقديم وجبة موحدة لجميع التلاميذ بغض النظر عن أوضاعهم الاقتصادية والاجتماعية.
وأضاف أن هذا النظام يسهم في تقليل الفوارق بين الطلاب ويعزز الشعور بالاندماج والانتماء داخل البيئة المدرسية.
الدعم النقدي يغير أهداف البرنامج
وشدد على أن تحويل الوجبة المدرسية إلى دعم نقدي لفئات معينة يعني استبدال برنامج تربوي وصحي ببرنامج آخر ذي طبيعة اجتماعية مختلفة.
وأكد أن الاستفادة من الوجبة المدرسية لا ترتبط بمدى قدرة الأسرة المادية، وإنما تُقدم لجميع الطلاب باعتبارها خدمة تعليمية وصحية متكاملة.
برامج دعم أخرى للطلاب غير القادرين
وأشار حجازي إلى أن وزارة التربية والتعليم تمتلك بالفعل العديد من البرامج والمبادرات المخصصة لدعم الطلاب غير القادرين، وهو ما يجعل الربط بين تلك البرامج ومنظومة الوجبات المدرسية أمرًا غير ضروري.
وأضاف أن دمج الأهداف الاجتماعية مع الأهداف التربوية للوجبة المدرسية قد يؤدي إلى تداخل الأدوار وفقدان كل برنامج لجزء من فاعليته.
تطوير المنظومة بدلًا من إلغائها
وفي ختام تصريحاته، أكد أستاذ علم النفس التربوي أن وجود بعض المشكلات أو أوجه القصور في منظومة الوجبات المدرسية لا ينبغي أن يكون مبررًا لإلغائها أو استبدالها، بل يستوجب العمل على تطويرها وتحسين آليات تنفيذها بما يحقق أهدافها الصحية والتربوية بصورة أكثر كفاءة.