• الرئيسية
• أخبار

يعقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، غدًا اجتماعات موسعة مع قيادات المدارس ومديري المراحل التعليمية من مختلف أنحاء الجمهورية، في إطار الاستعدادات النهائية لانطلاق العام الدراسي الجديد، والمقرر أن يبدأ في 12 سبتمبر المقبل.

وتستهدف الاجتماعات وضع اللمسات الأخيرة لخطة انتظام الدراسة داخل المدارس، ومراجعة الإجراءات اللازمة لضمان بداية مستقرة للعام الدراسي، مع التركيز على الحضور والانضباط وسد عجز المعلمين وتنفيذ المناهج وفق الجداول الزمنية المحددة.

12 ألف مدير يشاركون في اجتماعات وزير التعليم

ويشارك في الاجتماعات نحو 4 آلاف من مديري المرحلة الثانوية، إلى جانب قرابة 8 آلاف مدير مدرسة، لمناقشة عدد من الملفات الرئيسية المتعلقة بإدارة العملية التعليمية خلال العام الدراسي الجديد.

ومن المقرر أن يستعرض الوزير مع القيادات التعليمية آليات متابعة أداء المدارس، والتعامل مع التحديات التي قد تواجه انتظام الدراسة، فضلًا عن التأكد من جاهزية المدارس لاستقبال الطلاب.

وزير التعليم يوجه بمتابعة الحضور والغياب

ويتصدر ملف الحضور والغياب مناقشات وزير التربية والتعليم مع مديري المدارس، مع التأكيد على ضرورة استعادة المدرسة لدورها الرئيسي في العملية التعليمية.

وتؤكد التوجيهات أن انتظام الطالب في الحضور داخل المدرسة يمثل عنصرًا أساسيًا للاستفادة من العملية التعليمية، مع ضرورة متابعة الغياب بصورة منتظمة واتخاذ الإجراءات اللازمة وفق القواعد المنظمة.

كما تتضمن التوجيهات الالتزام بالتقييمات والواجبات الدراسية طوال العام، بحيث تعكس درجات الطالب مستواه الحقيقي ومدى مشاركته وانتظامه في الدراسة.

منع منح درجات لا تعكس مستوى الطالب

ومن المنتظر أن تشدد اجتماعات الوزير على ضرورة أن تكون أعمال التقييم مرتبطة بمستوى الطالب الفعلي، وألا يتم احتساب درجات بصورة لا تعكس مدى مشاركته أو تحصيله الدراسي.

ويأتي ذلك في إطار توجه الوزارة نحو جعل التقييم أداة حقيقية لقياس مستوى الطالب، وليس مجرد إجراء شكلي للحصول على الدرجات.

تحركات جديدة لسد عجز المعلمين

ويحتل ملف عجز المعلمين جانبًا رئيسيًا من اجتماعات وزير التعليم مع مديري المدارس، بالتزامن مع الاستعداد لانطلاق العام الدراسي الجديد.

وتستهدف الوزارة الانتهاء من تحديد احتياجات كل مدرسة من المعلمين والتخصصات قبل بدء الدراسة، بما يضمن انتظام الحصص وعدم وجود فجوات تؤثر على الطلاب.

الاستعانة بمعلمي الحصة وخريجي كليات التربية

ومن المقرر منح إدارات المدارس مساحة لاختيار العدد اللازم من معلمي الحصة وفقًا للعجز الفعلي داخل كل مدرسة.

كما تتجه الوزارة إلى الاستفادة من المعلمين المحالين إلى المعاش، إلى جانب خريجي الكليات التربوية، لسد الاحتياجات في التخصصات التي تعاني من عجز.

ويستهدف هذا التحرك توفير الأعداد المطلوبة من المعلمين، وضمان حصول الطلاب على حصصهم الدراسية بصورة منتظمة منذ بداية العام.

كتب وزارة التعليم أساس العملية التعليمية

وفي ملف المناهج، وجه وزير التربية والتعليم بالاعتماد على الكتب الدراسية الصادرة عن الوزارة باعتبارها المرجع الأساسي للمحتوى الذي يتم تقديمه للطلاب.

ويهدف هذا التوجيه إلى مساعدة المعلمين على التركيز على شرح المحتوى والتفاعل مع الطلاب وتنمية مهاراتهم، بدلًا من تشتيت العملية التعليمية بين مصادر متعددة.

كما يأتي الاعتماد على كتب الوزارة ضمن خطة تنظيم العملية التعليمية وتوحيد المحتوى الأساسي الذي يتلقاه الطلاب.

القراءة والكتابة أولوية في العام الدراسي الجديد

ويضع وزير التعليم رفع مستوى القراءة والكتابة ضمن أولويات العملية التعليمية، مع التأكيد على أهمية امتلاك الطالب للمهارات الأساسية التي تمكنه من الانتقال إلى الصف التالي ومواصلة التعلم بصورة طبيعية.

وتستهدف الوزارة التعامل مع المهارات الأساسية باعتبارها أساسًا للتعلم في المراحل التالية، وعدم اعتبار الانتقال من صف إلى آخر مجرد إجراء إداري منفصل عن مستوى الطالب الحقيقي.

الاستعدادات النهائية للعام الدراسي الجديد

وتأتي الاجتماعات الموسعة مع مديري المدارس ضمن تحركات وزارة التربية والتعليم لاستكمال الاستعدادات الخاصة باستقبال الطلاب، وتوحيد آليات العمل داخل المدارس قبل بدء الدراسة.

وتسعى الوزارة من خلال هذه الاجتماعات إلى وضع تصور واضح لإدارة العملية التعليمية خلال العام الجديد، مع التركيز على انتظام الحضور، توفير المعلمين، متابعة التقييمات، وتنفيذ المناهج في المواعيد المحددة.

أبرز توجيهات وزير التعليم قبل بدء الدراسة

• بدء العام الدراسي الجديد يوم 12 سبتمبر المقبل.
• عقد اجتماعات موسعة مع نحو 12 ألف مدير ومدير مرحلة.
• متابعة الحضور والغياب بصورة منتظمة.
• التأكيد على انتظام الطلاب داخل المدارس.
• ربط الدرجات بمستوى الطالب ومشاركته الفعلية.
• العمل على سد عجز المعلمين قبل بدء الدراسة.
• الاستعانة بمعلمي الحصة وفق الاحتياجات الفعلية.
• الاستفادة من المعلمين المحالين إلى المعاش وخريجي كليات التربية.
• الاعتماد على كتب الوزارة كمرجع أساسي للمناهج.
• رفع مستوى القراءة والكتابة والمهارات الأساسية لدى الطلاب.