غضب بين أولياء أمور STEM بعد تعديل موعد امتحانات الفرصة الأولى فجأة
تقدم عدد من أولياء أمور طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا (STEM) بشكوى رسمية إلى وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مطالبين بإعادة النظر في موعد امتحانات “الفرصة الأولى” للمرحلة الثانوية، وذلك عقب قرار تقديمها إلى يوم 16 مايو الجاري.
وأكد أولياء الأمور أنهم فوجئوا بتعديل موعد الامتحانات دون تمهيد كافٍ أو إخطار مسبق مناسب، الأمر الذي تسبب في حالة من القلق والارتباك بين الطلاب وأسرهم، خاصة في ظل طبيعة نظام الدراسة داخل مدارس STEM الذي يعتمد على البحث والتطبيق ويتطلب وقتًا أطول للاستعداد والمراجعة.
وأشاروا إلى أن هذا التغيير المفاجئ قد يؤثر سلبًا على مستوى أداء الطلاب خلال الامتحانات، مطالبين بتأجيلها إلى موعد لاحق يضمن تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص، وإتاحة فترة كافية للتحضير الجيد.
وأكد أولياء الأمور ثقتهم في استجابة وزارة التربية والتعليم لمطالبهم، بما يحقق مصلحة الطلاب ويحافظ على استقرار العملية التعليمية داخل مدارس المتفوقين.
وفي سياق متصل، سادت حالة من التباين بين أولياء أمور طلاب الثانوية العامة حول جداول امتحانات الدور الأول لعام 2026، والتي اعتمدها وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف، حيث انقسمت الآراء بين مؤيد للجدول الحالي ومطالب بإجراء تعديلات محدودة.
ورأى عدد من أولياء الأمور أن الجدول “جيد إلى حد كبير”، خاصة مع وجود فترات زمنية مناسبة للمراجعة بين بعض المواد، مشيرين إلى أن مادة الأحياء لطلاب علمي علوم تأتي في نهاية الجدول مع أسبوع كامل للمراجعة، وهو ما اعتبروه نقطة إيجابية.
في المقابل، طالب أولياء أمور طلاب الشعبة الأدبية بإعادة النظر في ترتيب بعض المواد، وعلى رأسها مادة التاريخ، مقترحين أن تأتي في نهاية الجدول لمنح الطلاب وقتًا أطول للاستعداد، خاصة أنها من المواد الأساسية.
كما أشار أولياء الأمور إلى أن وجود أسبوع كامل قبل مادة الإحصاء يمثل فرصة جيدة للمراجعة، رغم اختلاف الآراء حول كيفية استغلال هذه الفترة مع بداية الامتحانات.
أما بالنسبة لطلاب الشعبة العلمية، خاصة علمي علوم، فقد طالب عدد من أولياء الأمور بزيادة عدد أيام المراجعة قبل مادة الفيزياء لتصل إلى أربعة أيام بدلًا من ثلاثة، نظرًا لصعوبة المادة وكثافة محتواها.
وفي الشعبة العلمية “علمي رياضة”، أشار أولياء الأمور إلى أن جدول مواد التخصص جاء قريبًا من العام الماضي، وهو ما اعتبروه عنصر استقرار يساعد الطلاب على التكيف مع نمط الامتحانات.
ورغم هذه الملاحظات، اتفق قطاع واسع من أولياء الأمور على أن الجداول بعد اعتمادها قد لا تشهد تعديلات كبيرة، معربين عن أملهم في أن يتمكن الطلاب من استغلال الوقت المتاح بشكل جيد وتحقيق نتائج متميزة.