بوابة التعليم

تعليم الجيزة يضبط الإيقاع داخل المدارس.. جولة مفاجئة لوكيل الوزارة بأبو النمرس

الأربعاء 15 أبريل 2026 05:31 مـ 27 شوال 1447 هـ
وزارة التربية والتعليم
وزارة التربية والتعليم

أجرى سعيد عطية، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بمحافظة الجيزة، جولة تفقدية موسعة داخل إدارة أبو النمرس التعليمية، وذلك في إطار المتابعة الميدانية المستمرة لسير العملية التعليمية، وتنفيذًا لتوجيهات محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور أحمد الأنصاري محافظ الجيزة، بضرورة تحقيق الانضباط والالتزام داخل المدارس.

وشملت الجولة عددًا من المدارس، من بينها مدرسة المنوات الثانوية بنين، ومدرسة المنوات الثانوية بنات، ومدرسة المنوات الإعدادية بنات، ومدرسة أسامة بن زيد الابتدائية المشتركة، حيث تابع وكيل الوزارة انتظام الدراسة داخل الفصول، واطمأن على حضور الطلاب والتزام المعلمين.

وشدد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة على ضرورة الحصر الدقيق للطلاب المتغيبين، وتطبيق نسب الغياب القانونية بكل حزم ودون استثناء، مع اتخاذ الإجراءات اللازمة تجاه الطلاب المتجاوزين لنسب الغياب، إلى جانب تفعيل سجلات الحضور والغياب اليومية بدقة وشفافية، مع المتابعة المستمرة من إدارات المدارس، والتواصل الفوري مع أولياء الأمور لإبلاغهم بموقف أبنائهم.

كما تابع "عطية" سير العملية التعليمية داخل الفصول، مؤكدًا أهمية الالتزام بشرح المناهج وفق الخطة الزمنية المحددة، وتكثيف المتابعة الفنية من قبل التوجيهات المختلفة، مع دعم الطلاب وتحفيزهم على الانتظام والاستفادة الكاملة من اليوم الدراسي.

وأصدر وكيل الوزارة تعليماته بضرورة تفعيل الإشراف اليومي داخل المدارس، خاصة خلال أوقات الفسحة، مع الحفاظ على نظافة المدارس والمظهر الحضاري لها، والاستمرار في أعمال التشجير والتجميل، بما يساهم في تهيئة بيئة تعليمية مناسبة.

كما شدد على أهمية تفعيل دور الأخصائي الاجتماعي في متابعة الحالات الخاصة والغياب المتكرر، مؤكدًا أن المرحلة الحالية تتطلب أقصى درجات الجدية والانضباط، وأنه لا تهاون مع أي تقصير، مع استمرار الجولات الميدانية المفاجئة لمتابعة الأداء داخل مختلف الإدارات التعليمية.

وفي ختام الجولة، أشاد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة بالجهود المبذولة داخل المدارس، مؤكدًا ضرورة الاستمرار في العمل الجاد لتحقيق أفضل مستوى من الانضباط وجودة العملية التعليمية.