• الرئيسية
• مدارس

شهد امتحان اللغة العربية للثانوية العامة حالة من الجدل بين عدد من الطلاب، بعد ملاحظتهم وجود علامة تعجب (!) داخل جملة في نموذجي (ج) و(د)، الأمر الذي تسبب في ارتباك لدى بعض الطلاب أثناء الحل، خاصة مع ضغط الوقت وصعوبة بعض أجزاء الامتحان.

 ارتباك في الفهم وتفسيرات متعددة

وأوضح طلاب أن وجود علامة التعجب قد يؤدي إلى تغيير معنى الجملة، ما يدفع البعض إلى اعتبارها أسلوب تعجب، رغم أن سياق الجملة لا يشير إلى ذلك.

وأكدوا أن أي علامة ترقيم داخل سؤال الامتحان قد تؤثر على طريقة فهم المطلوب، وبالتالي على الإجابة النهائية داخل اللجنة.

 مطالب بمراجعة السؤال

طالب عدد من الطلاب وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بمراجعة الواقعة، ودراسة تأثير الخطأ المطبعي على إجابات الطلاب، خاصة أن السؤال محل الجدل يُقدَّر بدرجتين وقد يؤثر على المجموع النهائي.

وشدد الطلاب على ضرورة وضع آلية عادلة في التصحيح حال ثبوت وجود لبس في صياغة السؤال.

 دعوات للتدقيق قبل الطباعة

أثارت الواقعة نقاشًا بين أولياء الأمور والمهتمين بالشأن التعليمي حول أهمية المراجعة الدقيقة لأسئلة الامتحانات قبل الطباعة، مؤكدين أن أي خطأ بسيط في الصياغة أو علامات الترقيم قد يؤدي إلى اختلاف في فهم المطلوب.

 مطالب بآلية تضمن العدالة

وأشار متابعون إلى أن مراجعة الأسئلة بعد الامتحان قد تقلل من حالات التظلمات، وتضمن تحقيق العدالة بين الطلاب، خاصة في المواد التي تعتمد على الفهم والتحليل مثل اللغة العربية.

 انتظار توضيح رسمي

وينتظر الطلاب وأولياء الأمور توضيحًا رسميًا من وزارة التربية والتعليم بشأن ما إذا كانت هناك مراجعة للسؤال المتداول أو اتخاذ إجراء يضمن عدم تأثر أي طالب بالخطأ المطبعي.