• الرئيسية
• أخبار

أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الوزارة تستهدف القضاء على ضعف القراءة والكتابة لدى الطلاب والوصول بنسبة الضعف إلى صفر، مشيرًا إلى أن النسبة تراجعت بالفعل إلى 13% وفقًا لآخر تقرير.

جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقده وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الاثنين، للحديث عن مستجدات منظومة التعليم والاستعدادات للعام الدراسي الجديد، إلى جانب تفاصيل تطبيق نظام البكالوريا المصرية.

وزير التعليم: هدفنا القضاء على ضعف القراءة والكتابة

وقال محمد عبد اللطيف إن الوزارة تعمل على خفض معدلات ضعف القراءة والكتابة بين الطلاب، باعتبار إتقان مهارات القراءة والكتابة من الركائز الأساسية التي يجب أن يمتلكها الطالب خلال المراحل التعليمية المختلفة.

وأوضح الوزير أن النسبة وصلت إلى 13% وفق آخر تقرير، مؤكدًا أن المستهدف خلال الفترة المقبلة هو استمرار العمل على خفضها وصولًا إلى صفر.

وأشار إلى أن تحسين مستوى الطلاب في المهارات الأساسية يأتي ضمن خطة الوزارة لتطوير العملية التعليمية والارتقاء بمستوى التحصيل الدراسي.

البكالوريا المصرية تستهدف مواجهة الدروس الخصوصية

وفي سياق متصل، أكد وزير التربية والتعليم أن أحد أهداف تطبيق نظام البكالوريا المصرية يتمثل في القضاء بشكل كامل على ظاهرة الدروس الخصوصية، من خلال تطوير العملية التعليمية وتوفير بدائل مناسبة للطلاب داخل المنظومة الرسمية.

وأوضح عبد اللطيف أن الوزارة تستهدف تقديم تعليم أكثر فاعلية داخل المدرسة، بحيث يحصل الطالب على الدعم التعليمي الذي يحتاج إليه دون أن يصبح الاعتماد على الدروس الخصوصية أمرًا أساسيًا لاستكمال دراسته.

مشروع جديد لتطوير مجموعات التقوية

وكشف وزير التربية والتعليم عن عمل الوزارة حاليًا على مشروع كبير لتطوير مجموعات التقوية وبدائل الدروس الخصوصية، بهدف توفير خيارات تعليمية منظمة للطلاب.

وأشار إلى أن المشروع يستهدف تقديم خدمات تعليمية تساعد الطلاب على رفع مستواهم الدراسي، مع توفيرها داخل إطار منظم وتحت إشراف المدرسة، بما يعزز دور المؤسسات التعليمية في تقديم الدعم الأكاديمي للطلاب.

الوزارة تستهدف توفير بيئة تعليمية متكاملة داخل المدرسة

وأكد عبد اللطيف أن الوزارة تعمل على توفير بيئة تعليمية متكاملة داخل المدرسة، بما يرفع من قدرة المدرسة على أداء دورها الأساسي في تعليم الطلاب ودعمهم أكاديميًا.

وأوضح أن تطوير البيئة التعليمية لا يرتبط بالمناهج فقط، وإنما يشمل أيضًا آليات تقديم الدعم للطلاب، ومواجهة أوجه القصور في المهارات الأساسية، وتوفير بدائل للدروس الخصوصية.

خفض ضعف القراءة والكتابة ضمن خطة تطوير التعليم

ويأتي استهداف الوصول بنسبة ضعف القراءة والكتابة إلى صفر ضمن مجموعة من الإجراءات التي تعمل وزارة التربية والتعليم على تنفيذها لتحسين جودة التعليم ورفع مستوى الطلاب.

ويعكس تراجع النسبة إلى 13% وفق آخر تقرير أشار إليه الوزير استمرار جهود الوزارة في معالجة ضعف المهارات الأساسية لدى الطلاب، مع التأكيد على أن المرحلة المقبلة تستهدف الوصول إلى أفضل نتيجة ممكنة والقضاء على الظاهرة بشكل كامل.