• الرئيسية
• أخبار

أجرى سعيد عطية، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة، جولة ميدانية موسعة بعدد من مدارس إدارة الهرم التعليمية، بالتزامن مع انطلاق أول أيام الاختبارات الشهرية، لمتابعة انتظام الامتحانات والتأكد من توفير بيئة تعليمية مناسبة تضمن الهدوء والانضباط وتحقيق العدالة في التقييم.

وتأتي الجولة تنفيذًا لتوجيهات محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، والدكتور أحمد الأنصاري، محافظ الجيزة، وفي إطار المتابعة المستمرة لسير العملية التعليمية، والوقوف على مستوى الأداء داخل المدارس، والتأكد من تطبيق التعليمات المنظمة للاختبارات الشهرية بما يحافظ على حقوق الطلاب.

سعيد عطية يتابع الطابور المدرسي وانتظام الطلاب بمدارس الهرم

استهل وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة جولته بحضور الطابور المدرسي، ومتابعة انتظام الطلاب ومدى التزامهم بالقواعد المدرسية، مؤكدًا أهمية الطابور في ترسيخ قيم الانضباط واحترام الوقت والالتزام بالتعليمات، إلى جانب تعزيز روح الانتماء لدى الطلاب.

وأشار إلى أن انتظام اليوم الدراسي منذ بدايته يمثل خطوة مهمة في تهيئة الطلاب للتحصيل الدراسي، ويسهم في ترسيخ السلوكيات الإيجابية داخل المجتمع المدرسي.

وشملت الجولة عددًا من المدارس التابعة لإدارة الهرم التعليمية، وهي مدرسة محمد سلامة الإعدادية بنات، ومدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية، ومدرسة منشأة البكاري الابتدائية – الفترة الأولى، ومدرسة منشأة البكاري الثانوية، ومدرسة منشأة البكاري الإعدادية.

متابعة الاختبارات الشهرية والتأكد من جاهزية اللجان

وخلال جولته، تابع سعيد عطية سير الاختبارات الشهرية ومدى التزام المدارس بالتعليمات والضوابط المنظمة لها، كما اطمأن إلى جاهزية اللجان وتوافر الأجواء المناسبة التي تساعد الطلاب على أداء الاختبارات في هدوء وتركيز.

وشدد على ضرورة الالتزام الكامل بالقواعد المنظمة للامتحانات، والحفاظ على الانضباط داخل اللجان، ومنع أي ممارسات قد تؤثر على تركيز الطلاب أو تخل بمبدأ تكافؤ الفرص بينهم.

وأكد أهمية توفير بيئة امتحانية عادلة تتيح لكل طالب التعبير عن مستواه الحقيقي، بعيدًا عن أي عوامل قد تؤثر على دقة التقييم أو نزاهة النتائج.

تعليمات عاجلة من سعيد عطية لضبط لجان الامتحانات

وجه وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة تعليمات مشددة لضبط منظومة الاختبارات الشهرية، مؤكدًا ضرورة تحري الدقة في أعمال رصد الدرجات وتسجيل النتائج، ومراجعتها بعناية قبل اعتمادها، بما يحافظ على حقوق الطلاب ويضمن الشفافية في التقييم.

كما شدد على الالتزام بضوابط إعداد الاختبارات، والتأكد من وضوح الأسئلة وارتباطها بالمحتوى الدراسي المقرر، بما يحقق الأهداف التعليمية المرجوة من التقييم.

وتضمنت التعليمات ضرورة فرض الانضباط داخل اللجان، وتوفير الهدوء الكامل، ومنع أي ممارسات من شأنها تشتيت انتباه الطلاب أو التأثير على أدائهم، مع الالتزام بالتعليمات المنظمة للعمل طوال فترة الاختبارات.

متابعة حضور الطلاب والتعامل مع حالات التأخر الصباحي

وأكد سعيد عطية أهمية المتابعة الجادة لحضور الطلاب، والتعامل بمسؤولية مع حالات التأخر الصباحي، من خلال التعرف على أسبابها والتواصل مع أولياء الأمور، واتخاذ الإجراءات التربوية المناسبة التي تحقق الانضباط دون الإخلال بحق الطلاب في التعليم.

كما وجه بضرورة الالتزام بالمواعيد والجداول المعلنة، وعدم التهاون في تنفيذ التعليمات المنظمة للاختبارات الشهرية أو مخالفة المواعيد المحددة لها.

وشدد كذلك على سرعة التعامل مع أي معوقات قد تواجه الطلاب أو تؤثر على انتظام الامتحانات، والتدخل الفوري لحل المشكلات الطارئة، مع استمرار متابعة القيادات المدرسية لضمان سير العملية التعليمية بكفاءة وانتظام.

مسؤولية القيادات المدرسية عن انتظام الامتحانات وحماية حقوق الطلاب

وأكد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة أهمية اضطلاع القيادات المدرسية بمسؤولياتها كاملة خلال فترة الاختبارات، والتعامل الجاد مع أي ملاحظات أو مشكلات طارئة، بما يضمن استقرار العملية التعليمية ويحافظ على حقوق الطلاب ويعزز الثقة في منظومة التقييم.

وأوضح أن الاختبارات الشهرية لا تقتصر على قياس التحصيل الدراسي، وإنما تمثل أداة مهمة لقياس نواتج التعلم، ورصد مستويات الطلاب، وتحديد نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى مزيد من الدعم والمعالجة.

وأشار إلى أن الإدارة المدرسية تتحمل مسؤولية متابعة تنفيذ التعليمات، والتأكد من توافر الظروف المناسبة لأداء الامتحانات، بما يضمن تحقيق العدالة والانضباط داخل جميع اللجان.

نتائج الاختبارات الشهرية وسيلة لتحسين التحصيل الدراسي

ولفت سعيد عطية إلى أن المتابعة الدقيقة لنتائج الاختبارات تتيح للمعلمين التعرف على أوجه القصور لدى الطلاب أولًا بأول، والعمل على معالجتها من خلال التدخلات التعليمية المناسبة، بما يساعد على تحسين التحصيل الدراسي وتطوير مستوى الأداء.

وأكد أن التعامل مع نتائج التقييم باعتبارها وسيلة لتحسين جودة التعليم، وليس مجرد درجات تُسجل في ملفات الطلاب، يسهم في منح الطلاب فرصًا أفضل للتقدم ومعالجة نقاط الضعف بصورة مبكرة.

وأضاف أن نجاح منظومة الاختبارات يرتبط بتكامل الأدوار بين المعلمين والقيادات المدرسية، والالتزام بالضوابط المنظمة للعمل، والمتابعة المستمرة لمستويات الطلاب واحتياجاتهم التعليمية.

تعليم الجيزة تكثف المتابعة الميدانية لضمان نزاهة التقييم

وتأتي الجولة ضمن جهود مديرية التربية والتعليم بالجيزة لتكثيف المتابعة الميدانية المباشرة لسير العملية التعليمية، والتأكد من انتظام الاختبارات الشهرية وتطبيق القواعد المنظمة لها، وتحقيق العدالة بين الطلاب.

وأكدت المديرية أن مصلحة الطالب وصون حقوقه وتحقيق تكافؤ الفرص تمثل أولوية أساسية في إدارة منظومة الاختبارات، بما يضمن توفير بيئة تعليمية منضبطة وتقييمًا دقيقًا وشفافًا.

وتستهدف هذه المتابعة تعزيز المسؤولية والمحاسبة لدى القيادات المدرسية، وسرعة معالجة المشكلات التي قد تؤثر على سير الامتحانات، بما يسهم في تحسين جودة العملية التعليمية والارتقاء بمستوى الأداء داخل مدارس محافظة الجيزة.