• الرئيسية
• أخبار

كشف محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أسباب قرار اعتماد وختم الشهادات الدولية من خلال الوزارة، مؤكدًا أن الهدف من الإجراء هو تبسيط الخدمات المقدمة للطلاب وأولياء الأمور وتقليل الأعباء المالية والإدارية عليهم.

جاء ذلك خلال لقاء وزير التربية والتعليم مع ممثلي وأصحاب المدارس الدولية، لمناقشة القرارات المنظمة لعمل المدارس الدولية وآليات التعاون مع الوزارة لتطوير المنظومة التعليمية، بما يساهم في رفع جودة العملية التعليمية وتحقيق أفضل خدمة للطلاب.

اعتماد الشهادات الدولية يخفف الأعباء عن أولياء الأمور

وأوضح وزير التربية والتعليم أن اعتماد وختم الشهادات الدولية من خلال الوزارة يأتي في إطار توجه الدولة لتطوير الخدمات التعليمية وتيسير الإجراءات، بما يوفر الوقت والجهد على أولياء الأمور، ويضمن تنظيم عملية اعتماد الشهادات وفق الضوابط المعتمدة.

وزير التعليم يحذر من نظام "الهوم سكولينج"

وفيما يتعلق بنظام "هوم سكولينج"، أكد محمد عبد اللطيف أن هذا النظام غير معتمد داخل جمهورية مصر العربية، موضحًا أنه لم يصدر عن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أي قرار أو ترخيص يسمح بتطبيقه.

وشدد الوزير على ضرورة الالتزام بالأنظمة التعليمية الرسمية المعتمدة، وانتظام الطلاب في الحضور الفعلي بالمدارس باعتباره أحد الأسس الرئيسية للعملية التعليمية.

كما دعا إلى التعاون مع الوزارة لمواجهة أي ممارسات أو معلومات غير صحيحة بشأن هذا النظام، وتوعية أولياء الأمور بعدم الانسياق وراء أي جهات تدعي وجود نظام "هوم سكولينج" معتمد داخل المدارس.

ضوابط جديدة لتحويل الطلاب إلى المدارس الدولية

وأشار وزير التربية والتعليم إلى ضرورة الالتزام بالضوابط المنظمة لتحويل الطلاب بين الأنظمة التعليمية المختلفة، موضحًا عددًا من القواعد الجديدة الخاصة بالتحويل إلى المدارس الدولية.

وتشمل الضوابط:

• حظر قبول تحويل طلاب الصف الثالث الثانوي إلى المدارس الدولية بداية من العام الدراسي 2026-2027.
• اعتبار العام الدراسي 2026-2027 هو العام الأخير لقبول تحويلات طلاب الصف الثاني الثانوي إلى المدارس الدولية.
• قصر التحويل إلى المرحلة الثانوية بالمدارس الدولية اعتبارًا من العام الدراسي 2027-2028 على الطلاب المتقدمين للالتحاق بالصف الأول الثانوي فقط.

تطوير منظومة المدارس الدولية

وأكد وزير التربية والتعليم أهمية استمرار التعاون بين الوزارة والمدارس الدولية لتطوير العملية التعليمية، بما يحقق الالتزام بالمعايير المنظمة للعمل داخل هذه المدارس، ويرفع مستوى الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب.