• الرئيسية
• أخبار

كرّم محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، 216 مدير مدرسة متميزًا على مستوى الجمهورية، تقديرًا لجهودهم في تطوير الأداء المدرسي وتحسين جودة العملية التعليمية، وذلك خلال احتفالية أُقيمت اليوم الاثنين بمقر المدينة التعليمية بمدينة السادس من أكتوبر، في إطار توجه الوزارة لدعم القيادات المدرسية المتميزة والاستفادة من التجارب الناجحة في مختلف المحافظات.

وأكد وزير التربية والتعليم، خلال الاحتفالية، أن مديري المدارس المكرمين نجحوا في إحداث تأثير ملموس في مستوى الطلاب، مشيدًا بجهودهم في تطبيق معايير الجودة والانضباط، وتوفير بيئة تعليمية وتربوية تساعد على تحسين الأداء المدرسي وتعزيز فرص التعلم.

وزير التعليم يكرم 216 مدير مدرسة متميزًا على مستوى الجمهورية

وأوضح محمد عبد اللطيف أن اختيار المديرين المكرمين جاء بعد مراجعة ودراسة أوضاع المدارس على مستوى الجمهورية، بهدف تحديد النماذج التي حققت نتائج ملموسة على أرض الواقع، وأسهمت في تحسين مستوى الأداء داخل المؤسسات التعليمية.

وأشار الوزير إلى أن نجاح مدير المدرسة لا يقتصر على حدود المدرسة التي يتولى إدارتها، بل يمتد تأثيره إلى المدارس المحيطة به، من خلال نقل الخبرات وتبادل التجارب الناجحة، بما يساعد على نشر ثقافة التميز والارتقاء بمستوى الأداء داخل المنظومة التعليمية.

وشدد على أهمية دور مدير المدرسة في تحقيق الانضباط، ومتابعة انتظام العملية التعليمية، وتهيئة المناخ المناسب للطلاب والمعلمين، مؤكدًا أن القيادات المدرسية الفعالة تمثل عنصرًا أساسيًا في نجاح خطط تطوير التعليم.

وزير التربية والتعليم: بناء شخصية الطالب مسؤولية وطنية

وأكد وزير التربية والتعليم أن العمل في قطاع التعليم يحمل مسؤولية وطنية كبيرة تتجاوز تدريس المناهج الدراسية، إذ يمتد إلى بناء شخصية الطلاب وإعداد أجيال المستقبل القادرة على المشاركة في مسيرة التنمية.

وأوضح أن المدرسة تؤدي دورًا مهمًا في ترسيخ القيم الإيجابية لدى الطلاب، وتعزيز الولاء والانتماء الوطني، إلى جانب دورها الأساسي في تنمية المعارف والمهارات اللازمة لمواكبة متطلبات المستقبل.

وفي هذا السياق، أشاد الوزير بجهود مديري المدارس الذين نظموا فعاليات للاحتفال بذكرى انتصارات السادس من أكتوبر، مؤكدًا أهمية هذه الفعاليات في تعريف الطلاب ببطولات القوات المسلحة المصرية وتضحياتها، وغرس قيم الاعتزاز بالوطن وتاريخه في نفوس الأجيال الجديدة.

دعم القيادات المدرسية المتميزة والاستعانة بالكفاءات الميدانية

وأشار محمد عبد اللطيف إلى أن وزارة التربية والتعليم تولي اهتمامًا كبيرًا بدعم القيادات المدرسية وتمكينها من أداء مهامها بكفاءة، بما ينعكس على جودة العملية التعليمية ومستوى التحصيل الدراسي للطلاب.

ولفت إلى أن نجاح مديري المدارس يمثل أحد المعايير الأساسية للاستعانة بالكفاءات الميدانية عند اختيار القيادات التعليمية، بما يتيح الاستفادة من الخبرات التي أثبتت قدرتها على تحقيق نتائج إيجابية داخل المدارس.

وأضاف أن نقل التجارب الناجحة وتعميمها على مستوى الجمهورية يسهمان في تحسين الأداء المؤسسي، وتعزيز كفاءة الإدارة المدرسية، وتحقيق الأهداف المحددة لتطوير منظومة التعليم.

وزير التعليم يكشف نتائج قرارات تطوير المنظومة التعليمية

وفي سياق متصل، أكد وزير التربية والتعليم أن القرارات التي اتخذتها الوزارة خلال الفترة الماضية استهدفت إحداث تغيير فعلي داخل المنظومة التعليمية، بما ينعكس على جودة التعليم ويحقق مصلحة الطلاب.

وأوضح أن إدارة منظومة تعليمية تضم نحو 25 مليون طالب تتطلب رؤية واقعية وقرارات مدروسة تستند إلى طبيعة التحديات القائمة، وتستهدف تحقيق نتائج ملموسة على أرض الواقع.

وأشار الوزير إلى أن الإجراءات التي نفذتها الوزارة أسهمت، بحسب ما أوضحه خلال اللقاء، في التعامل مع عدد من التحديات التي واجهت العملية التعليمية، من بينها:

• تقليل الكثافات الطلابية داخل الفصول.
• سد العجز في المعلمين.
• رفع نسب حضور الطلاب بالمدارس.
• تطوير المناهج الدراسية.
• إعادة هيكلة المرحلة الثانوية.
• تطبيق نظام شهادة البكالوريا المصرية.

وشدد عبد اللطيف على أن معالجة التحديات المزمنة داخل المنظومة التعليمية كانت ضرورة أساسية لتحقيق التطوير، مؤكدًا رفضه أن يكون مستوى تعليم الطلاب المصريين أقل من المستويات التعليمية المقدمة في الدول الأخرى.

وأوضح أن تحسين جودة التعليم يتطلب مواصلة العمل على تطوير المناهج، وتعزيز كفاءة المعلمين، وتحسين البيئة المدرسية، ودعم القيادات القادرة على تنفيذ خطط التطوير وتحقيق أهدافها.

وزير التعليم: نسعى لضمان حصول المعلم على 90% من قيمة مجموعات التقوية

وتطرق اللقاء إلى آليات تعزيز دور مجموعات التقوية المدرسية في تحسين التحصيل الدراسي للطلاب، وتوفير الدعم التعليمي اللازم لهم، بما يساعد على رفع مستوى الاستيعاب وتقليل الحاجة إلى مصادر تعليمية إضافية مرتفعة التكلفة.

وأوضح وزير التربية والتعليم أن الوزارة تسعى، بالتنسيق مع وزارة المالية، إلى ضمان حصول المعلم على 90% من قيمة مجموعة التقوية المدرسية، في إطار جهود دعم المعلمين وتحفيزهم على أداء دورهم في العملية التعليمية.

ويأتي هذا التوجه في سياق الاهتمام بتعزيز الاستفادة من مجموعات التقوية داخل المدارس، وتوفير آليات تساعد الطلاب على تحسين مستواهم الدراسي، مع العمل على تخفيف الأعباء المالية عن أولياء الأمور.

كما يعكس الاهتمام بنصيب المعلم من قيمة مجموعات التقوية توجهًا نحو دعم الكوادر التعليمية، وتعزيز دورها في تقديم خدمات تعليمية أكثر فاعلية للطلاب.

تفاصيل اجتماع وزير التعليم مع مديري المدارس المتميزين

واختُتم اللقاء بمناقشة عدد من الملفات المرتبطة بتطوير الأداء المدرسي، وسبل تقديم الدعم اللازم لمديري المدارس والمعلمين، وتعزيز التنسيق بين الإدارات التعليمية والمدارس.

كما تناولت المناقشات أهمية الاستفادة من التجارب الناجحة التي حققتها المدارس المتميزة، والعمل على نقل الخبرات إلى مدارس أخرى، بما يسهم في تعميم الممارسات الإيجابية وتحسين مستوى الأداء التعليمي والإداري على مستوى الجمهورية.

وأكد اللقاء أهمية استمرار التعاون بين الوزارة والقيادات المدرسية، بما يساعد على مواجهة التحديات اليومية داخل المدارس، وتحقيق الانضباط، ورفع معدلات حضور الطلاب، وتحسين جودة العملية التعليمية.

ويأتي تكريم 216 مدير مدرسة متميزًا في إطار الاهتمام بدور القيادات المدرسية في تنفيذ خطط التطوير، باعتبارها حلقة أساسية تربط بين القرارات والسياسات التعليمية من جهة، والتطبيق الفعلي داخل المدارس من جهة أخرى.