وزير التعليم: القراءة والفهم والتفكير أساس بناء مستقبل مصر
أكد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن بناء جيل قادر على التعلم المستمر يبدأ من إتقان المهارات الأساسية، وفي مقدمتها القراءة والفهم والحساب والتفكير المنطقي، مشددًا على أن الهدف لا يقتصر على انتقال الطالب من صف دراسي إلى آخر، وإنما امتلاكه الأدوات التي تمكنه من مواصلة التعلم طوال حياته.
وزير التعليم: نريد طفلًا يقرأ ويفهم ويتعامل مع الأرقام بثقة
وأوضح وزير التربية والتعليم، خلال فعالية إطلاق المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، أن الطموح يتمثل في أن يمتلك كل طفل القدرة على القراءة والفهم، وأن يتعامل مع الأرقام بثقة ومنطق، إلى جانب امتلاكه الأسس التعليمية التي تساعده على التعلم المستمر.
وأشار إلى أن هذه المهارات تمثل قاعدة أساسية لأي مسار تعليمي لاحق، مؤكدًا أن الاستثمار في التعلم التأسيسي هو استثمار في مستقبل الأطفال والمجتمع.
وزير التعليم يبرز أهمية التقييم في تطوير مستوى الطلاب
وشدد محمد عبد اللطيف على أن التقييم يمثل عنصرًا محوريًا في تطوير العملية التعليمية، موضحًا أن دوره لا يقتصر على معرفة من نجح ومن لم ينجح.
وأوضح أن التقييم يجب أن يجيب عن ثلاثة أسئلة رئيسية: أين يقف الطفل حاليًا؟ وما الذي يحتاج إليه؟ وما الخطوة التي ينبغي اتخاذها بعد ذلك؟
وأضاف أن هذه الآلية تساعد على تحويل الأدلة والبيانات إلى إجراءات عملية، بما يسهم في تطوير النظم التعليمية وتحسين مستوى الطلاب بصورة مستمرة.
رسالة وزير التعليم للمعلمين: عندما تعلمون الطفل القراءة تمنحونه طريق المعرفة
وأكد الوزير أن جهود تطوير التعليم لا يمكن أن تحقق أهدافها دون المعلمين، مشيرًا إلى أن الإصلاح التعليمي قد يتم وضعه وتصميمه على المستوى الوطني، لكنه يتحول إلى واقع فعلي داخل الفصل الدراسي من خلال المعلم.
ووجه محمد عبد اللطيف رسالة تقدير للمعلمين، مؤكدًا أن المعلم عندما يعلم الطفل القراءة فإنه يمنحه القدرة على الوصول إلى المعرفة، وعندما يعلمه التفكير والاستدلال فإنه يمنحه الثقة في قدراته العقلية.
تكريم 17 معلمًا من 17 محافظة
وخلال الفعالية، جرى تكريم 17 معلمًا يمثلون 17 محافظة، تقديرًا لجهودهم في تنفيذ البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية وتحويل ما تلقوه من تدريب إلى ممارسات تعليمية داخل الفصول.
وأكد الوزير أن المعلمين المكرمين يمثلون آلاف المعلمين المصريين الذين يؤدون أدوارهم يوميًا في المدارس، وفي كثير من الأحيان بعيدًا عن الأضواء، بينما يمتد تأثير ما يقدمونه للطلاب لسنوات طويلة.
كما وجه الوزير الشكر إلى مديري مديريات التربية والتعليم، مؤكدًا أن نجاح أي إصلاح تعليمي وطني يرتبط في النهاية بجودة التنفيذ داخل المدارس.
إشادة بشراكة اليونيسف مع وزارة التربية والتعليم
وأعرب محمد عبد اللطيف عن تقديره لمنظمة اليونيسف في مصر، مشيرًا إلى أهمية الشراكة المستمرة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.
وأوضح أن الشراكات الدولية الفعالة ينبغي أن تسهم في بناء نظم وطنية أكثر قوة، وتعزيز القدرات المحلية بصورة مستدامة، بما يضمن استمرار نتائج برامج تطوير التعليم.
وزير التعليم: مستقبل الأمة يبدأ من داخل الفصل
وأشار وزير التربية والتعليم إلى أن الحديث عن مستقبل الدول غالبًا ما يرتبط بالاقتصاد والتكنولوجيا والبنية التحتية والقدرة على المنافسة، إلا أن الأساس الحقيقي يبدأ من داخل الفصل الدراسي.
وأوضح أن لحظة اكتشاف الطفل معنى الصفحة التي يقرأها، أو إصراره على حل مسألة وعدم الاستسلام، أو مساعدة المعلم له على اكتشاف قدرته على النجاح، كلها لحظات صغيرة تتكرر داخل آلاف المدارس.
وأكد أن تكرار هذه التجارب بين ملايين الأطفال هو ما يسهم في بناء القدرات الفكرية للمجتمع، معتبرًا أن التعلم التأسيسي ليس مجرد تدخل تعليمي محدود، وإنما يمثل أحد الأسس الجوهرية لبناء الأمة.
التزام بعدم وجود طفل حاضر في المدرسة وغائب عن التعلم
واختتم محمد عبد اللطيف كلمته بالتأكيد على التزام الوزارة بأن يحصل كل طفل على فرصة حقيقية للتعلم، وألا يكون هناك طفل موجود داخل المدرسة لكنه غائب عن عملية التعلم.
وشدد على أهمية إتاحة الفرصة لكل طفل لتطوير قدراته في القراءة والفهم والتفكير والاستدلال وحل المشكلات، مؤكدًا أن امتلاك الأطفال لهذه المهارات لا يهدف فقط إلى مساعدتهم على الانتقال إلى الصف الدراسي التالي، وإنما إلى تمكينهم من المشاركة في بناء مستقبل مصر.