• الرئيسية
• أخبار

أشاد المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين، برئاسة عبد الرؤوف علام، بالتحركات الاستراتيجية والخطوات التنفيذية التي تتخذها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بقيادة الوزير محمد عبد اللطيف، لتطوير منظومة التعليم الفني والتكنولوجي، وتحويلها إلى مسار تعليمي متطور يواكب متطلبات سوق العمل المحلي والدولي والتغيرات المتسارعة في التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.

وأعرب المجلس عن تقديره لمخرجات النسخة الثالثة من «قمة الابتكار في التعليم التكنولوجي» (INNOVET III: TVET Reimagined)، التي شهدت مشاركة رفيعة المستوى من ممثلي البعثات الدبلوماسية والجهات الدولية، من بينهم السفير السويسري بالقاهرة، ونائبة رئيس البعثة بالسفارة الألمانية، وممثلو بعثة الاتحاد الأوروبي في مصر، إلى جانب شركاء التنمية وممثلي القطاع الخاص والصناعة.

وأكد المجلس أن القمة تعكس توجه الدولة نحو إعادة تشكيل منظومة التعليم الفني والتكنولوجي، بما يتماشى مع متطلبات الثورة الرقمية والذكاء الاصطناعي، ويعزز قدرة الخريجين على المنافسة في أسواق العمل الحديثة.

برنامج «جسر».. مشروع قومي لتغيير مستقبل التعليم الفني في مصر

وأشاد المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين بإعلان وزير التربية والتعليم محمد عبد اللطيف عن قرب إطلاق البرنامج القومي للتعليم التكنولوجي «جسر» (JISR)، مؤكدًا أن البرنامج يمثل خطوة مهمة نحو توحيد مسارات التعليم الفني والتكنولوجي تحت مظلة وطنية واحدة.

ويستهدف البرنامج جمع المدارس التكنولوجية التطبيقية، ونظام التعليم المزدوج، ومراكز التميز ضمن هوية موحدة، بما يسهم في تعزيز مكانة التعليم الفني داخل المجتمع، وتغيير الصورة الذهنية المرتبطة به لدى الطلاب وأولياء الأمور.

ويأتي «جسر» بهدف تحويل التعليم الفني من مجرد مسار بديل إلى اختيار أساسي للطلاب الراغبين في التميز المهني واكتساب المهارات التكنولوجية المطلوبة في سوق العمل.

ربط التعليم الفني بسوق العمل المحلي والدولي

ومن أبرز أهداف البرنامج القومي «جسر» تحقيق الربط المباشر بين مخرجات التعليم واحتياجات المؤسسات الصناعية والإنتاجية، من خلال تطوير المسارات التعليمية والتدريبية بما يتناسب مع طبيعة الوظائف والمهارات المطلوبة.

ويستهدف البرنامج إعداد الطلاب وتأهيلهم في عدد من المجالات، تشمل:

• المجالات الصناعية والتكنولوجية.
• المجالات الزراعية.
• التعليم الفندقي والسياحي.
• المجالات التجارية.
• التخصصات المهنية المرتبطة باحتياجات سوق العمل.

وأكد المجلس أن هذا التوجه يساعد على إعداد خريجين يمتلكون المهارات العملية والتكنولوجية التي تؤهلهم للاندماج في بيئات العمل الحديثة، محليًا ودوليًا.

مؤهلات دولية وفرص جديدة أمام خريجي التعليم التكنولوجي

وأشار المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين إلى أن برنامج «جسر» يستهدف توفير بيئات تعليمية وتدريبية متطورة، تتيح للطلاب الحصول على مؤهلات مهنية معترف بها دوليًا، بما يفتح أمامهم آفاقًا أوسع لاستكمال التعليم والتدريب المستمر.

كما يسهم البرنامج في تعزيز فرص الطلاب في تأسيس مشروعاتهم الخاصة وخوض تجارب ريادة الأعمال، بدلًا من الاقتصار على البحث عن فرص العمل التقليدية.

وأوضح المجلس أن تطوير التعليم الفني لا يقتصر على تخريج عمالة مؤهلة، بل يمتد إلى إعداد كوادر قادرة على الابتكار والإنتاج والمشاركة في دعم الاقتصاد الوطني.

«GenTech».. أول منصة تعلم رقمية مدمجة للتعليم الفني

وفي سياق متصل، أشاد المجلس بالمبادرات التكنولوجية التي طرحتها وزارة التربية والتعليم خلال قمة الابتكار، وعلى رأسها مبادرة «GenTech»، التي تستهدف تشغيل منصة تعلم رقمية مدمجة للتعليم الفني.

وتهدف المبادرة إلى الاستفادة من الحلول الرقمية الحديثة في تطوير العملية التعليمية والتدريبية، وتوفير فرص تعلم أكثر مرونة تتناسب مع احتياجات الطلاب والتخصصات المختلفة.

كما تتضمن المبادئ المطروحة الاهتمام بتكافؤ الفرص، وتعزيز مشاركة الطالبات في المجالات الرقمية والتكنولوجية، بما يدعم تمكين المرأة ويفتح أمامها مجالات مهنية جديدة في القطاعات الواعدة.

تأهيل المعلمين.. أساس نجاح التحول الرقمي في التعليم

وشدد المجلس على تأييده للمبادئ الاستراتيجية التي طرحها وزير التربية والتعليم خلال القمة، وفي مقدمتها تأهيل المعلمين تكنولوجيًا، باعتبارهم أحد العناصر الرئيسية لنجاح عملية تطوير التعليم الفني.

وأكد أن التحول الحقيقي في منظومة التعليم لا يتحقق بمجرد إدخال الأجهزة والتقنيات الحديثة، وإنما يتطلب إعداد معلمين يمتلكون المهارات الرقمية والتكنولوجية اللازمة، إلى جانب تطوير المناهج التعليمية وتوفير شراكات فعالة مع مؤسسات الصناعة والإنتاج.

وأشار إلى أن المعلم المؤهل يمثل حلقة الوصل بين التكنولوجيا والطالب، بما يضمن توظيف الأدوات الرقمية بصورة عملية تسهم في تحسين جودة التعليم والتدريب.

شراكات دولية لدعم تطوير التعليم التكنولوجي في مصر

وثمن المجلس التعاون الدولي الذي تشهده منظومة التعليم الفني والتكنولوجي، خاصة الشراكات القائمة بين وزارة التربية والتعليم والوكالة الألمانية للتعاون الدولي (GIZ)، والحكومة السويسرية، والاتحاد الأوروبي من خلال برنامج (EU4YES).

وأكد أن هذه الشراكات تعكس اهتمام المؤسسات الدولية بدعم جهود تطوير التعليم التكنولوجي في مصر، من خلال تبادل الخبرات وتطوير البرامج التدريبية والاستفادة من التجارب الدولية في إعداد الكوادر الفنية المؤهلة.

وأضاف أن التعاون مع القطاع الخاص ومؤسسات الصناعة يمثل عنصرًا أساسيًا في ضمان توافق المناهج والتدريبات مع التطورات الفعلية في بيئة العمل.

عبد الرؤوف علام: التعليم الفني استثمار في مهارات شباب مصر واقتصاد المستقبل

من جانبه، أكد عبد الرؤوف علام، رئيس المجلس الأعلى للأمناء والآباء والمعلمين، أن التعليم الفني والتكنولوجي يمر حاليًا بمرحلة إعادة تأسيس شاملة، ولم يعد مجرد وسيلة لسد احتياجات سوق العمل الحالية، بل أصبح أحد أهم الاستثمارات في بناء مهارات الشباب وتأهيلهم لمتطلبات اقتصاد المستقبل.

وأوضح أن تطوير هذا القطاع يساهم في إعداد أجيال قادرة على التعامل مع التطورات التكنولوجية، والمشاركة في عمليات الإنتاج والابتكار، وتعزيز تنافسية الاقتصاد المصري.

رسالة مهمة من المجلس لأولياء الأمور والطلاب

وطالب عبد الرؤوف علام الطلاب وأولياء الأمور بضرورة الاستفادة من الفرص التعليمية والتدريبية التي تتيحها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، والتعرف على المسارات الجديدة التي تستهدف تطوير التعليم الفني والتكنولوجي.

وشدد على أهمية تغيير النظرة التقليدية للتعليم الفني، والنظر إليه باعتباره مسارًا تعليميًا ومهنيًا يتيح فرصًا حقيقية للتميز والتوظيف وريادة الأعمال.

وتعكس التحركات الجديدة توجهًا نحو بناء منظومة تعليم تكنولوجي أكثر ارتباطًا باحتياجات الاقتصاد، من خلال تطوير المناهج وتأهيل المعلمين وتعزيز الشراكات الدولية، بما يضع الطالب في قلب عملية التطوير ويمنحه المهارات اللازمة لمواكبة وظائف المستقبل.